A entrada na creche traz muitas novidades para a crian\u00e7a: um espa\u00e7o diferente, novas pessoas, outras rotinas e per\u00edodos mais longos afastada da fam\u00edlia. Para algumas crian\u00e7as, levar um objeto familiar, como um boneco, uma pequena manta ou uma fralda de pano, pode tornar esta transi\u00e7\u00e3o mais tranquila.<\/p>\n\n
Esse objeto \u00e9 muitas vezes chamado objeto de transi\u00e7\u00e3o<\/strong>. N\u00e3o resolve sozinho as dificuldades de adapta\u00e7\u00e3o, mas pode oferecer uma sensa\u00e7\u00e3o de familiaridade em momentos como a despedida, a sesta ou uma mudan\u00e7a de atividade.<\/p>\n\n Resposta r\u00e1pida:<\/strong> um objeto de transi\u00e7\u00e3o \u00e9 um objeto familiar ao qual a crian\u00e7a associa conforto e seguran\u00e7a. Pode ajudar em momentos de separa\u00e7\u00e3o ou adapta\u00e7\u00e3o \u00e0 creche, mas nem todas as crian\u00e7as precisam de ter um.<\/p>\n<\/div>\n\n Um objeto de transi\u00e7\u00e3o \u00e9 um objeto ao qual a crian\u00e7a atribui um significado especial e que lhe transmite conforto. Pode ser um peluche, uma fralda de pano, uma pequena manta, uma boneca ou outro objeto familiar.<\/p>\n\n N\u00e3o existe um modelo certo. Na maioria das vezes, \u00e9 a pr\u00f3pria crian\u00e7a que demonstra prefer\u00eancia por determinado objeto, procura-o quando est\u00e1 cansada ou insegura e associa-o a momentos de descanso, proximidade e tranquilidade.<\/p>\n\n Este objeto n\u00e3o substitui o carinho, a presen\u00e7a ou a aten\u00e7\u00e3o dos adultos. Funciona apenas como um elemento familiar que acompanha a crian\u00e7a quando os pais ou outros cuidadores de refer\u00eancia n\u00e3o est\u00e3o presentes.<\/p>\n\n A adapta\u00e7\u00e3o \u00e0 creche n\u00e3o acontece da mesma forma para todas as crian\u00e7as. Algumas entram com curiosidade e rapidamente se envolvem nas atividades. Outras precisam de mais tempo para confiar nas novas pessoas, compreender a rotina e lidar com a separa\u00e7\u00e3o da fam\u00edlia.<\/p>\n\n Um objeto conhecido pode ajudar porque representa uma liga\u00e7\u00e3o entre a casa e o novo ambiente. A crian\u00e7a reconhece o toque, a forma, o cheiro e a sensa\u00e7\u00e3o associados a esse objeto.<\/p>\n\n Na creche, pode ser particularmente \u00fatil:<\/p>\n\n O objeto n\u00e3o deve ser usado para impedir a crian\u00e7a de sentir ou expressar emo\u00e7\u00f5es. O objetivo \u00e9 oferecer um apoio familiar enquanto os adultos acolhem essas emo\u00e7\u00f5es e ajudam a crian\u00e7a a ganhar seguran\u00e7a na nova rotina.<\/p>\n\n Para preparar outros aspetos desta fase, pode consultar o guia Primeira vez na creche: guia completo para pais<\/a>.<\/p>\n\n N\u00e3o. Algumas crian\u00e7as escolhem espontaneamente um objeto e demonstram uma liga\u00e7\u00e3o muito forte a ele. Outras nunca mostram interesse por mantas, bonecos ou peluches espec\u00edficos.<\/p>\n\n H\u00e1 tamb\u00e9m crian\u00e7as que encontram conforto de outras formas, por exemplo:<\/p>\n\n N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio comprar ou impor um objeto de transi\u00e7\u00e3o se a crian\u00e7a n\u00e3o demonstrar essa necessidade. For\u00e7ar a liga\u00e7\u00e3o a um brinquedo espec\u00edfico pode ter o efeito contr\u00e1rio e acrescentar mais uma mudan\u00e7a numa fase que j\u00e1 cont\u00e9m muitas novidades.<\/p>\n\n Depende das regras e da organiza\u00e7\u00e3o de cada creche. Algumas institui\u00e7\u00f5es permitem que a crian\u00e7a tenha o objeto consigo durante a adapta\u00e7\u00e3o, na sesta ou em momentos espec\u00edficos. Outras preferem guard\u00e1-lo num local definido e disponibiliz\u00e1-lo apenas quando necess\u00e1rio.<\/p>\n\n Antes de enviar o objeto, fale com a educadora ou com a pessoa respons\u00e1vel pela sala. \u00c9 \u00fatil combinar:<\/p>\n\n Antes de o enviar:<\/strong> confirme com a creche se a crian\u00e7a pode levar o objeto, quando poder\u00e1 utiliz\u00e1-lo e se existem regras espec\u00edficas sobre tamanho, materiais e higiene. No caso dos beb\u00e9s, o objeto n\u00e3o deve permanecer no ber\u00e7o ou espa\u00e7o de sono se contrariar as orienta\u00e7\u00f5es de sono seguro ou as regras da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n\n Quando a crian\u00e7a j\u00e1 tem um objeto preferido, a escolha est\u00e1 normalmente feita. Ainda assim, \u00e9 importante verificar se esse objeto \u00e9 adequado para circular e permanecer na creche.<\/p>\n\n Idealmente, dever\u00e1 ser:<\/p>\n\n Um objeto muito grande, delicado, raro ou dif\u00edcil de lavar pode n\u00e3o ser a melhor op\u00e7\u00e3o para acompanhar diariamente a crian\u00e7a.<\/p>\n\n Tamb\u00e9m deve verificar regularmente o seu estado. Costuras abertas, enchimento exposto, olhos soltos, fitas compridas ou outros elementos danificados podem exigir repara\u00e7\u00e3o ou substitui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n Ter um segundo exemplar pode ser \u00fatil quando o objeto precisa de ser lavado, fica esquecido na creche ou se perde. No entanto, nem sempre a crian\u00e7a aceita o duplicado como sendo exatamente o mesmo objeto.<\/p>\n\n Mesmo dois bonecos iguais podem adquirir cheiros, texturas e sinais de desgaste diferentes. Para a crian\u00e7a, essas diferen\u00e7as podem ser importantes.<\/p>\n\n Quando for poss\u00edvel comprar um segundo exemplar, uma estrat\u00e9gia \u00e9 alternar os dois desde cedo. Assim, ambos v\u00e3o sendo usados e lavados, desenvolvendo um aspeto e uma textura semelhantes.<\/p>\n\n Esta solu\u00e7\u00e3o pode facilitar a rotina, mas n\u00e3o \u00e9 obrigat\u00f3ria. Quando a liga\u00e7\u00e3o ao objeto j\u00e1 est\u00e1 muito consolidada, a introdu\u00e7\u00e3o repentina de um exemplar novo pode n\u00e3o resultar.<\/p>\n\n Por acompanhar a crian\u00e7a em diferentes espa\u00e7os e, por vezes, ir para o ch\u00e3o, para a cama ou para o exterior, o objeto precisa de ser higienizado regularmente.<\/p>\n\n Antes da lavagem:<\/p>\n\n N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio evitar a lavagem para preservar o cheiro familiar. A higiene deve manter-se adequada ao uso do objeto. Sempre que poss\u00edvel, evite apenas produtos com fragr\u00e2ncias muito intensas ou altera\u00e7\u00f5es bruscas que possam tornar o objeto menos reconhec\u00edvel para a crian\u00e7a.<\/p>\n\n Se existir um segundo exemplar j\u00e1 familiar, pode ser utilizado enquanto o primeiro est\u00e1 a lavar ou a secar.<\/p>\n\n Os objetos de transi\u00e7\u00e3o podem ser semelhantes aos de outras crian\u00e7as. Um peluche, uma manta ou uma fralda de pano sem identifica\u00e7\u00e3o pode facilmente ser trocado, sobretudo quando existem v\u00e1rios objetos parecidos na mesma sala.<\/p>\n\n A forma de identificar depende do material e da estrutura do objeto.<\/p>\n\n Quando o tecido permite a utiliza\u00e7\u00e3o de ferro, pode aplicar uma etiqueta termoaderente personalizada<\/a> numa zona lisa, acess\u00edvel e sem demasiado relevo.<\/p>\n\n Antes da aplica\u00e7\u00e3o, confirme sempre que o material suporta calor. O ferro n\u00e3o deve tocar diretamente no objeto ou na etiqueta: deve ser utilizado o papel protetor e seguidas as instru\u00e7\u00f5es de aplica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n Quando o peluche tem uma etiqueta de tecido suficientemente larga e resistente ao calor, essa pode ser uma zona pr\u00e1tica para colocar a identifica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n Contudo, muitas etiquetas interiores s\u00e3o sint\u00e9ticas e podem deformar com o calor. Deve verificar o material antes de aplicar uma etiqueta termoaderente.<\/p>\n\n Se n\u00e3o for seguro utilizar o ferro, \u00e9 prefer\u00edvel identificar o saco onde o objeto \u00e9 transportado ou procurar outra solu\u00e7\u00e3o que n\u00e3o danifique o brinquedo.<\/p>\n\n Se o objeto tiver uma parte r\u00edgida, lisa e n\u00e3o t\u00eaxtil, ou for transportado dentro de uma caixa adequada, pode ser utilizado um autocolante personalizado com o nome<\/a>.<\/p>\n\n Os autocolantes n\u00e3o devem ser aplicados diretamente sobre tecido, pelo, superf\u00edcies porosas ou materiais muito flex\u00edveis, porque a ader\u00eancia pode ficar comprometida.<\/p>\n\n Outra possibilidade \u00e9 identificar claramente o saco onde a manta, o boneco ou o peluche \u00e9 levado para a creche. Dependendo do material do saco, poder\u00e1 utilizar uma etiqueta termoaderente, um autocolante ou um identificador pendente.<\/p>\n\n Quando existe d\u00favida sobre o texto a colocar, o artigo Que informa\u00e7\u00e3o colocar nas etiquetas personalizadas?<\/a> ajuda a escolher entre primeiro nome, apelido, sala ou outra informa\u00e7\u00e3o \u00fatil.<\/p>\n\n Importante:<\/strong> n\u00e3o aplique uma etiqueta termoaderente num peluche, manta ou boneco sem confirmar primeiro que o material suporta ferro. Quando o objeto \u00e9 delicado, pode ser mais seguro identificar a etiqueta de composi\u00e7\u00e3o, o saco de transporte ou outra pe\u00e7a associada.<\/p>\n<\/div>\n\n Na maioria das situa\u00e7\u00f5es, o primeiro nome da crian\u00e7a pode ser suficiente. Quando existem crian\u00e7as com nomes iguais, pode acrescentar a inicial do apelido, um apelido curto ou a identifica\u00e7\u00e3o da sala.<\/p>\n\n Exemplos:<\/p>\n\n A informa\u00e7\u00e3o deve manter-se simples e leg\u00edvel. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio preencher todas as linhas dispon\u00edveis nem acrescentar v\u00e1rios dados pessoais num objeto que circula diariamente.<\/p>\n\n Para uma crian\u00e7a muito ligada ao seu objeto de transi\u00e7\u00e3o, o desaparecimento pode ser sentido como uma perda importante. Dizer apenas que \u201c\u00e9 um brinquedo\u201d ou que \u201cn\u00e3o faz mal\u201d pode aumentar a frustra\u00e7\u00e3o, porque n\u00e3o reconhece o significado que o objeto tem para ela.<\/p>\n\n Se o objeto desaparecer:<\/p>\n\n Se n\u00e3o for poss\u00edvel recuperar o objeto, um substituto pode ser apresentado gradualmente. Poder\u00e1 n\u00e3o ser imediatamente aceite, sobretudo quando o objeto anterior j\u00e1 acompanhava a crian\u00e7a h\u00e1 muito tempo.<\/p>\n\n A identifica\u00e7\u00e3o com o nome n\u00e3o impede que o objeto seja esquecido, mas facilita o reconhecimento e aumenta a possibilidade de ser devolvido \u00e0 crian\u00e7a certa.<\/p>\n\n N\u00e3o existe uma idade \u00fanica em que todas as crian\u00e7as devam deixar de usar o objeto. Muitas v\u00e3o reduzindo espontaneamente a sua utiliza\u00e7\u00e3o \u00e0 medida que ganham confian\u00e7a nas rotinas, desenvolvem novas formas de se acalmar e se sentem mais seguras na creche.<\/p>\n\n O objeto pode come\u00e7ar por acompanhar a crian\u00e7a durante todo o per\u00edodo de adapta\u00e7\u00e3o e, mais tarde, ficar reservado para a sesta, para a chegada \u00e0 creche ou apenas para casa.<\/p>\n\n Em vez de retirar abruptamente, pode combinar-se uma utiliza\u00e7\u00e3o mais limitada:<\/p>\n\n O processo deve ser gradual e respeitar a maturidade e a seguran\u00e7a emocional da crian\u00e7a, sem transformar o objeto num motivo de vergonha ou conflito.<\/p>\n\n \u00c9 normal que a adapta\u00e7\u00e3o \u00e0 creche inclua choro, protesto ou maior necessidade de proximidade durante algum tempo. Cada crian\u00e7a tem o seu ritmo.<\/p>\n\n Contudo, pode ser \u00fatil conversar com a educadora e com o pediatra ou outro profissional que acompanhe a crian\u00e7a quando o sofrimento \u00e9 muito intenso, se mant\u00e9m ou agrava durante um per\u00edodo prolongado, interfere persistentemente com a alimenta\u00e7\u00e3o, o sono e as atividades ou provoca preocupa\u00e7\u00e3o na fam\u00edlia e na equipa da creche.<\/p>\n\n O objeto de transi\u00e7\u00e3o pode ser um apoio, mas n\u00e3o deve ser encarado como a \u00fanica resposta para dificuldades persistentes de adapta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n Quando a crian\u00e7a tem um boneco, manta ou outro objeto especial, vale a pena inclu\u00ed-lo na prepara\u00e7\u00e3o da entrada na creche: confirmar as regras da institui\u00e7\u00e3o, verificar se est\u00e1 em boas condi\u00e7\u00f5es, escolher uma forma segura de o identificar e combinar com a equipa quando poder\u00e1 ser utilizado.<\/p>\n\n Este cuidado simples ajuda a evitar trocas e facilita a rotina, sem retirar ao objeto aquilo que o torna especial para a crian\u00e7a: a familiaridade.<\/p>\n\n Para uma orienta\u00e7\u00e3o mais completa sobre roupa, cal\u00e7ado, biber\u00f5es, sacos e outros pertences, consulte o artigo Etiquetas para a creche: o que identificar e que etiquetas usar<\/a>.<\/p>\n\n Um objeto de transi\u00e7\u00e3o \u00e9 um objeto familiar, como um boneco, uma manta ou uma fralda de pano, ao qual a crian\u00e7a associa conforto e seguran\u00e7a. Pode ajud\u00e1-la em momentos de separa\u00e7\u00e3o, descanso ou adapta\u00e7\u00e3o a um novo ambiente.<\/p>\n\t<\/div>\n\n N\u00e3o. Algumas crian\u00e7as escolhem espontaneamente um objeto especial, enquanto outras encontram conforto nas rotinas, na rela\u00e7\u00e3o com os adultos ou de outras formas. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio impor um objeto se a crian\u00e7a n\u00e3o demonstrar interesse.<\/p>\n<\/div>\n\n Depende das regras da creche. Algumas institui\u00e7\u00f5es permitem a sua utiliza\u00e7\u00e3o durante a adapta\u00e7\u00e3o ou a sesta, enquanto outras definem momentos e locais espec\u00edficos. Confirme previamente com a educadora ou respons\u00e1vel pela sala.<\/p>\n<\/div>\n\n O melhor \u00e9 normalmente aquele que a crian\u00e7a escolheu e ao qual j\u00e1 est\u00e1 habituada. Para a creche, deve ser adequado \u00e0 idade, pequeno, f\u00e1cil de transportar e lavar, resistente e sem pe\u00e7as soltas ou facilmente destac\u00e1veis.<\/p>\n<\/div>\n\n Se o tecido suportar ferro, pode aplicar uma etiqueta termoaderente numa zona lisa e adequada. Nos peluches, pode ser poss\u00edvel usar a etiqueta de composi\u00e7\u00e3o, desde que o material suporte calor. Se o objeto for delicado, \u00e9 prefer\u00edvel identificar o saco onde \u00e9 transportado.<\/p>\n<\/div>\n\n N\u00e3o existe uma idade igual para todas as crian\u00e7as. Muitas reduzem espontaneamente a utiliza\u00e7\u00e3o \u00e0 medida que ganham seguran\u00e7a. O uso pode ser limitado gradualmente \u00e0 sesta, \u00e0 chegada \u00e0 creche ou a momentos espec\u00edficos, sem retirar o objeto de forma brusca.<\/p>\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n\n\n Vai preparar a entrada na creche?<\/strong><\/p>\n\t Identificar a roupa, o saco e os objetos pessoais ajuda a reduzir trocas e torna a rotina mais simples para a fam\u00edlia e para a equipa da creche.<\/p>\n\t Conhecer o Kit Creche<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n Tamb\u00e9m pode gostar de ler:<\/strong><\/p>\n\tO que \u00e9 um objeto de transi\u00e7\u00e3o?<\/h2>\n\n
Como pode ajudar na adapta\u00e7\u00e3o \u00e0 creche?<\/h2>\n\n
\n\t
Todas as crian\u00e7as precisam de um objeto de transi\u00e7\u00e3o?<\/h2>\n\n
\n\t
A crian\u00e7a pode levar o objeto de transi\u00e7\u00e3o para a creche?<\/h2>\n\n
\n\t
Como escolher um objeto adequado para a creche?<\/h2>\n\n
\n\t
\u00c9 melhor ter dois objetos iguais?<\/h2>\n\n
Como cuidar e lavar o objeto de transi\u00e7\u00e3o?<\/h2>\n\n
\n\t
Como identificar o objeto de transi\u00e7\u00e3o com o nome?<\/h2>\n\n
Objetos de tecido que suportam ferro<\/h3>\n\n
Peluches e bonecos com etiqueta de composi\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n
Objetos r\u00edgidos ou respetivas caixas<\/h3>\n\n
Sacos usados para transportar o objeto<\/h3>\n\n
Que informa\u00e7\u00e3o deve ser colocada?<\/h2>\n\n
\n\t
O que fazer se o objeto se perder?<\/h2>\n\n
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Quando deve a crian\u00e7a deixar de usar o objeto de transi\u00e7\u00e3o?<\/h2>\n\n
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Quando pode ser \u00fatil pedir orienta\u00e7\u00e3o?<\/h2>\n\n
Preparar o objeto faz parte da prepara\u00e7\u00e3o para a creche<\/h2>\n\n
Perguntas frequentes<\/h2>\n\n\n\n
\n\t\t