Objeto de transição na creche: como escolher, cuidar e identificar

A entrada na creche traz muitas novidades para a criança: um espaço diferente, novas pessoas, outras rotinas e períodos mais longos afastada da família. Para algumas crianças, levar um objeto familiar, como um boneco, uma pequena manta ou uma fralda de pano, pode tornar esta transição mais tranquila.

Esse objeto é muitas vezes chamado objeto de transição. Não resolve sozinho as dificuldades de adaptação, mas pode oferecer uma sensação de familiaridade em momentos como a despedida, a sesta ou uma mudança de atividade.

O que é um objeto de transição?

Um objeto de transição é um objeto ao qual a criança atribui um significado especial e que lhe transmite conforto. Pode ser um peluche, uma fralda de pano, uma pequena manta, uma boneca ou outro objeto familiar.

Não existe um modelo certo. Na maioria das vezes, é a própria criança que demonstra preferência por determinado objeto, procura-o quando está cansada ou insegura e associa-o a momentos de descanso, proximidade e tranquilidade.

Este objeto não substitui o carinho, a presença ou a atenção dos adultos. Funciona apenas como um elemento familiar que acompanha a criança quando os pais ou outros cuidadores de referência não estão presentes.

Como pode ajudar na adaptação à creche?

A adaptação à creche não acontece da mesma forma para todas as crianças. Algumas entram com curiosidade e rapidamente se envolvem nas atividades. Outras precisam de mais tempo para confiar nas novas pessoas, compreender a rotina e lidar com a separação da família.

Um objeto conhecido pode ajudar porque representa uma ligação entre a casa e o novo ambiente. A criança reconhece o toque, a forma, o cheiro e a sensação associados a esse objeto.

Na creche, pode ser particularmente útil:

• durante a despedida dos pais;
• nos primeiros dias de adaptação;
• antes da sesta ou nos momentos de descanso, quando a idade, as regras da creche e as condições de segurança o permitirem;
• em momentos de maior cansaço ou insegurança;
• quando a criança precisa de algum tempo para se acalmar;
• durante a transição entre atividades ou espaços diferentes.

O objeto não deve ser usado para impedir a criança de sentir ou expressar emoções. O objetivo é oferecer um apoio familiar enquanto os adultos acolhem essas emoções e ajudam a criança a ganhar segurança na nova rotina.

Para preparar outros aspetos desta fase, pode consultar o guia Primeira vez na creche: guia completo para pais.

Todas as crianças precisam de um objeto de transição?

Não. Algumas crianças escolhem espontaneamente um objeto e demonstram uma ligação muito forte a ele. Outras nunca mostram interesse por mantas, bonecos ou peluches específicos.

Há também crianças que encontram conforto de outras formas, por exemplo:

• através de uma rotina de despedida previsível;
• com uma canção ou história familiar;
• na relação com a educadora ou auxiliar;
• com uma fotografia da família, quando a creche permite;
• através da participação nas atividades e da proximidade com outras crianças.

Não é necessário comprar ou impor um objeto de transição se a criança não demonstrar essa necessidade. Forçar a ligação a um brinquedo específico pode ter o efeito contrário e acrescentar mais uma mudança numa fase que já contém muitas novidades.

A criança pode levar o objeto de transição para a creche?

Depende das regras e da organização de cada creche. Algumas instituições permitem que a criança tenha o objeto consigo durante a adaptação, na sesta ou em momentos específicos. Outras preferem guardá-lo num local definido e disponibilizá-lo apenas quando necessário.

Antes de enviar o objeto, fale com a educadora ou com a pessoa responsável pela sala. É útil combinar:

• em que momentos a criança poderá utilizá-lo;
• onde será guardado quando não estiver a ser usado;
• se o objeto pode ser utilizado antes da sesta e onde deve ser guardado durante o sono, especialmente no caso dos bebés;
• se existem limitações relacionadas com tamanho, materiais ou peças soltas;
• como será feita a entrega do objeto no final do dia.

Como escolher um objeto adequado para a creche?

Quando a criança já tem um objeto preferido, a escolha está normalmente feita. Ainda assim, é importante verificar se esse objeto é adequado para circular e permanecer na creche.

Idealmente, deverá ser:

• pequeno e fácil de transportar, para não ocupar demasiado espaço no saco ou na sala;
• adequado à idade da criança e às regras de segurança aplicáveis;
• sem peças pequenas ou facilmente destacáveis;
• fácil de lavar e secar;
• resistente à utilização frequente;
• fácil de reconhecer e identificar;
• pouco valioso do ponto de vista material, mesmo que tenha um grande valor emocional.

Um objeto muito grande, delicado, raro ou difícil de lavar pode não ser a melhor opção para acompanhar diariamente a criança.

Também deve verificar regularmente o seu estado. Costuras abertas, enchimento exposto, olhos soltos, fitas compridas ou outros elementos danificados podem exigir reparação ou substituição.

É melhor ter dois objetos iguais?

Ter um segundo exemplar pode ser útil quando o objeto precisa de ser lavado, fica esquecido na creche ou se perde. No entanto, nem sempre a criança aceita o duplicado como sendo exatamente o mesmo objeto.

Mesmo dois bonecos iguais podem adquirir cheiros, texturas e sinais de desgaste diferentes. Para a criança, essas diferenças podem ser importantes.

Quando for possível comprar um segundo exemplar, uma estratégia é alternar os dois desde cedo. Assim, ambos vão sendo usados e lavados, desenvolvendo um aspeto e uma textura semelhantes.

Esta solução pode facilitar a rotina, mas não é obrigatória. Quando a ligação ao objeto já está muito consolidada, a introdução repentina de um exemplar novo pode não resultar.

Como cuidar e lavar o objeto de transição?

Por acompanhar a criança em diferentes espaços e, por vezes, ir para o chão, para a cama ou para o exterior, o objeto precisa de ser higienizado regularmente.

Antes da lavagem:

• consulte as instruções do fabricante;
• verifique se pode ir à máquina ou se deve ser lavado à mão;
• confirme se existem peças que possam soltar-se;
• escolha um momento em que a criança não precise imediatamente dele;
• explique, de forma simples, que o objeto vai ser lavado e regressará depois.

Não é necessário evitar a lavagem para preservar o cheiro familiar. A higiene deve manter-se adequada ao uso do objeto. Sempre que possível, evite apenas produtos com fragrâncias muito intensas ou alterações bruscas que possam tornar o objeto menos reconhecível para a criança.

Se existir um segundo exemplar já familiar, pode ser utilizado enquanto o primeiro está a lavar ou a secar.

Como identificar o objeto de transição com o nome?

Os objetos de transição podem ser semelhantes aos de outras crianças. Um peluche, uma manta ou uma fralda de pano sem identificação pode facilmente ser trocado, sobretudo quando existem vários objetos parecidos na mesma sala.

A forma de identificar depende do material e da estrutura do objeto.

Objetos de tecido que suportam ferro

Quando o tecido permite a utilização de ferro, pode aplicar uma etiqueta termoaderente personalizada numa zona lisa, acessível e sem demasiado relevo.

Antes da aplicação, confirme sempre que o material suporta calor. O ferro não deve tocar diretamente no objeto ou na etiqueta: deve ser utilizado o papel protetor e seguidas as instruções de aplicação.

Peluches e bonecos com etiqueta de composição

Quando o peluche tem uma etiqueta de tecido suficientemente larga e resistente ao calor, essa pode ser uma zona prática para colocar a identificação.

Contudo, muitas etiquetas interiores são sintéticas e podem deformar com o calor. Deve verificar o material antes de aplicar uma etiqueta termoaderente.

Se não for seguro utilizar o ferro, é preferível identificar o saco onde o objeto é transportado ou procurar outra solução que não danifique o brinquedo.

Objetos rígidos ou respetivas caixas

Se o objeto tiver uma parte rígida, lisa e não têxtil, ou for transportado dentro de uma caixa adequada, pode ser utilizado um autocolante personalizado com o nome.

Os autocolantes não devem ser aplicados diretamente sobre tecido, pelo, superfícies porosas ou materiais muito flexíveis, porque a aderência pode ficar comprometida.

Sacos usados para transportar o objeto

Outra possibilidade é identificar claramente o saco onde a manta, o boneco ou o peluche é levado para a creche. Dependendo do material do saco, poderá utilizar uma etiqueta termoaderente, um autocolante ou um identificador pendente.

Quando existe dúvida sobre o texto a colocar, o artigo Que informação colocar nas etiquetas personalizadas? ajuda a escolher entre primeiro nome, apelido, sala ou outra informação útil.

Que informação deve ser colocada?

Na maioria das situações, o primeiro nome da criança pode ser suficiente. Quando existem crianças com nomes iguais, pode acrescentar a inicial do apelido, um apelido curto ou a identificação da sala.

Exemplos:

• Leonor;
• Leonor M.;
• Tomás Silva;
• Mateus — Sala Azul.

A informação deve manter-se simples e legível. Não é necessário preencher todas as linhas disponíveis nem acrescentar vários dados pessoais num objeto que circula diariamente.

O que fazer se o objeto se perder?

Para uma criança muito ligada ao seu objeto de transição, o desaparecimento pode ser sentido como uma perda importante. Dizer apenas que “é um brinquedo” ou que “não faz mal” pode aumentar a frustração, porque não reconhece o significado que o objeto tem para ela.

Se o objeto desaparecer:

• avise rapidamente a creche e procure nos locais habituais;
• confirme se não foi colocado por engano no saco de outra criança;
• explique à criança que está a tentar encontrá-lo;
• evite prometer que será recuperado quando não tem essa certeza;
• acolha a tristeza ou a irritação sem dramatizar;
• ofereça outras formas de conforto enquanto procuram uma solução.

Se não for possível recuperar o objeto, um substituto pode ser apresentado gradualmente. Poderá não ser imediatamente aceite, sobretudo quando o objeto anterior já acompanhava a criança há muito tempo.

A identificação com o nome não impede que o objeto seja esquecido, mas facilita o reconhecimento e aumenta a possibilidade de ser devolvido à criança certa.

Quando deve a criança deixar de usar o objeto de transição?

Não existe uma idade única em que todas as crianças devam deixar de usar o objeto. Muitas vão reduzindo espontaneamente a sua utilização à medida que ganham confiança nas rotinas, desenvolvem novas formas de se acalmar e se sentem mais seguras na creche.

O objeto pode começar por acompanhar a criança durante todo o período de adaptação e, mais tarde, ficar reservado para a sesta, para a chegada à creche ou apenas para casa.

Em vez de retirar abruptamente, pode combinar-se uma utilização mais limitada:

• guardar o objeto num local definido durante as atividades;
• disponibilizá-lo apenas na sesta;
• levá-lo no saco, mesmo que já não seja usado todos os dias;
• deixá-lo em casa quando a criança se sentir preparada.

O processo deve ser gradual e respeitar a maturidade e a segurança emocional da criança, sem transformar o objeto num motivo de vergonha ou conflito.

Quando pode ser útil pedir orientação?

É normal que a adaptação à creche inclua choro, protesto ou maior necessidade de proximidade durante algum tempo. Cada criança tem o seu ritmo.

Contudo, pode ser útil conversar com a educadora e com o pediatra ou outro profissional que acompanhe a criança quando o sofrimento é muito intenso, se mantém ou agrava durante um período prolongado, interfere persistentemente com a alimentação, o sono e as atividades ou provoca preocupação na família e na equipa da creche.

O objeto de transição pode ser um apoio, mas não deve ser encarado como a única resposta para dificuldades persistentes de adaptação.

Preparar o objeto faz parte da preparação para a creche

Quando a criança tem um boneco, manta ou outro objeto especial, vale a pena incluí-lo na preparação da entrada na creche: confirmar as regras da instituição, verificar se está em boas condições, escolher uma forma segura de o identificar e combinar com a equipa quando poderá ser utilizado.

Este cuidado simples ajuda a evitar trocas e facilita a rotina, sem retirar ao objeto aquilo que o torna especial para a criança: a familiaridade.

Para uma orientação mais completa sobre roupa, calçado, biberões, sacos e outros pertences, consulte o artigo Etiquetas para a creche: o que identificar e que etiquetas usar.

Perguntas frequentes